"Na palavra projeto está contida uma intencionalidade que ainda é um vir-a-ser . Algo que , como a arte , citando...Pareyson , é 'um tal de fazer que enquanto faz , inventa o por fazer e como fazer'."

                                                            Miriam Celeste Martins

O projeto educacional, deve ser percebido como uma prática investigativa sobre um assunto de interesse dos alunos, onde se explora diferentes temas e que integra diferentes áreas do conhecimento.

Como prática pedagógica, o projeto está ligado a novas formas de ensinar e de aprender, introduzindo novos conceitos na prática educacional, com  novas formas do educador pensar e de agir . Com a pedagogia de projetos, o aluno aprende a “fazer, fazendo”, aprende à medida em que produz e que elabora conceitos .

Neste processo o professor se torna o mediador que faz o acompanhamento do processo e conduz o aluno, dando-lhe segurança. Ele tem como função criar situações de aprendizagem que propiciem diferentes tipos de conhecimentos e que motivem o aluno a questionar , investigar e buscar a compreensão a partir de suas conclusões. 

É importante que o projeto esteja adequado à realidade dos alunos, tratem de situações de seu interesse e que levem à compreensão, sistematização, formalização e reelaboração de conceitos, numa proposta de trabalho construcionista. 

O objetivo maior do projeto é que o aprendizado seja resultado de um trabalho informativo, divertido e significativo. Ao se trabalhar com temas, cria-se a possibilidade de relacionar as disciplinas, de construir o conhecimento de maneira contextualizada. 

Para iniciar o projeto com os alunos é sugerido que se promova um debate sobre o tema específico que norteará os trabalhos9deve ser um tema levantado pelos alunos em algum momento) e sobre o que estariam interessados em pesquisar, conhecer sobre ele. Pode-se ir listando no quadro todas as sugestões colocadas pelos alunos . solicite que os alunos registrem o que foi colocado no quadro.

Você poderá escolher outra forma de conduzir a discussão. O importante é que os alunos escolham temas diversos dentro do assunto sugerido, pois disso dependerá a motivação e compromisso com o trabalho a ser realizado.

A partir daí podemos explorar o que a turma já sabe sobre o assunto ,neste momento percebemos que,quanto mais se vai discutindo e anotando, maior vai ficando a quantidade de temas transversais.Por este motivo é interessante montarmos um esquema com o assunto principal e os temas que foram sugeridos para explorar , para que não se perca o foco no assunto. 

No início a organização do projeto não é fácil : não se sabe ao certo o QUE se quer , COMO se quer, QUANDO se quer. Isto acontece porque quando elaboramos um projeto o nosso cérebro pensa diversas coisas ao mesmo tempo, pois estamos buscando todas referências que temos sobre certos assuntos , também porque vamos tentando dar respostas ao que estamos criando.

è certo que haverá mais perguntas do que respostas. Ao se elaborar um projeto o importante é ter bem definido o objetivo que se deseja alcançar. Então a primeira coisa a fazer é definir estes objetivos. Descobrir os verbos que servirão de guia para a elaboração do projeto.

Durante a construção de um projeto, é bom ter bem claro quais são as suas METAS e os OBJETIVOS que se pretende alcançar com a realização do projeto. Ambos têm a característica de pontuar um caminho que está sendo seguido e embora pareçam semelhantes, metas e objetivos têm suas diferenças.

Fontes de pesquisa:

 http://www.webeduc.mec.gov.br/

 http://mathematikos.psico.ufrgs.br/im/mat01042051/leituras.htm

http://www.faac.unesp.br/pesquisa/tolerancia/estudo.htm

http://www.faac.unesp.br/pesquisa/tolerancia/manifestoinf.htm

               Tema do projeto:  A PAZ

Descrição do projeto:

Introdução

"O compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal , coletiva e ambiental."*

Este projeto será aplicado com o objetivo de estimular os alunos a debater sobre ações que afetam a convivência entre os seres e o meio em que vivem.

Este debate será conduzido na direção da constatação da necessidade dos seres viverem em harmonia com todos os demais seres, assim como com a natureza ,para a munutenção da vida em nosso planeta.

Será enfatizada a necessidade iminente de promovermos a paz em nosso dia-a-dia , com atitudes e valores conscientes e bem definidos individualmente , para que se instaure em nossa sociedade a harmonia necessária à boa convivência , iniciando com ações efetivas dentro da escola , na nossa família , em nossa rua , em nosso bairro. 

"A  educação para a paz garantiria a harmonia do homem com a natureza por meio de um desenvolvimento sustentado e a harmonia entre os seres  pelo espírito de solidariedade entre os homens e suas nações...A noção de paz positiva surge da compreensão mais ampla e profunda da própria violência. É uma abordagem transformadora que visa rechaçar todas as formas de violência e não apenas a guerra entre nações e violência física entre indivíduos , mas também aquela instaurada na própria estrutura social e inserida na própria política externa das nações.A paz positiva ,além da ausência de guerras , compreende o bem-estar da humanidade como um todo e de cada indivíduo na sua dignidade como ser humano.Este 'estar bem' passa necessariamente pela conquista concreta dos direitos humanos fundamentais:Alimentação , habitação , educação , cultura , lazer , liberdade de expressão , meio ambiente saudável..."*

Objetivos

*Refletir sobre diversos tipos de violência, como:contra crianças, animais, os idosos, a mulher,contra pessoas de opção sexual diferente,contra pessoas de raças diferentes,contra a natureza,contra os direitos do cidadão,contra o bem público,contra o bem particular,...outros descritos

*Refletir sobre os momentos em que é praticada a violência , seus desencadeadores;sobre os locais onde há atos de violência.

*Desenvolver a sensibilidade para a percepção de todas formas de violência que provocam sofrimento no ser humano;

*Ampliar o conceito de paz como oposição a tudo que fere a dignidade humana em sua integridade física , psicológica e social :

*Conhecer as causas históricas e sociais nas mais diversas situações que provocam a violência : desigualdades sociais , preconceitos , cultura autoritária , individualismo , intolerância , destruição do meio ambiente;

*Estimular o cultivo de valores como: democracia , igualdade , liberdade , solidariedade , tolerância , respeito ao meio ambiente e aos bens , públicos e privados. 

*debater sobre :o que é a paz;quem pode promover a paz;como me sinto em um ambiente violento;quais fatores são gerados pelos atos violentos em determinadas situações(como campos de futebol, bares, estádios de futebol...);quais contribuições eu dou para que se modifique esta perspectiva;como tenho promovido o entendimento quando me deparo com situações de conflito

Estimular a compreensão de que:

*Há diferentes maneiras de se promover a paz , desde a paz interior , a paz no ambiente em que vivemos(escola , família , bairro) , a paz no planeta...

*Cada cultura , assim como cada diferença deve ser respeitada para manter o equilíbrio em nossa sociedade

*Meus atos influenciam no meio em que vivo

*A paz é uma necessidade de nossa sociedade e do planeta

*Cada um pode disseminar a paz com ações individuais

*A manutenção da vida no planeta depende da paz 

Conteúdos

Português:Oxítona , paroxítona e proparoxítona , letra maiúscula , concordância verbal, graus do adjetivo, pontuaçõa , produção de texto;

Teatro:Representação de diferentes situações , expressões faciais , oralização

Música: Diferentes ritmos , melodias e letras

Matemática:Porcentagem , fração , experessões numéricas, medidas , quatro operações , histórias matemáticas

Ciências:O homem e a natureza: O homem e suas relações com o meio , sua interferência e as consequências ; àgua e solo

Geografia: Vegetação do Rio Grande do Sul, bacias hidrográficas do Sul , fronteiras do Rio Grande do Sul

História: A chegada dos portugueses ao Brasil, A relação dos índios e do homem branco , a interferência do homem branco na cultura indígena

Cidadania: O bem público e o bem particular, administração do bem público e sua manutenção, os impostos.

Público alvo

O projeto será aplicado em uma turma de 32 alunos de quarta série/quinto ano, com idade entre 10 e 14 anos, de uma escola estadual de POrto Alegre , pela professora regente Magali Brewda D'Avila , no período de 50 dias( de 01/06/08 à 20/07/08).

Os recursos materiais serão:

Retroprojetor , data show , filme em dvd, video do Youtube , livro de história , recortes de jornais e revistas, uso do laboratório de informática para explorar o 'google earth' , mapas, materiais recicláveis, filme em cinema, livros diversos.

As práticas:

Serão realizadas atividades de debate sobre situações de conflito 

Hora do conto(Se mamãe não voltar para casa?)

Confecção de materiais com sucata(símbolos para paz no planeta)

Análise de textos(manifesto pela paz, versão para crianças) 

Reportagens , crônicas , produção de texto em grupo , duplas e individualmente

Reflexão sobre o filme 'Azur e Asnar' , interpretação oral e escrita do filme e debate sobre o tema central

Produção de uma música com o tema paz

Relaxamentos 

Reflexões sobre a música 'Era uma vez...' de Sandy e Júnior.

Conclusão do projeto:

Elaboração da "torta da paz da turma 41 do Instituto Estadual Rio Branco , de 2008 ", onde os alunos no grande grupo farão uma receita na qual os componentes serão qualidades humanas que acham importantes que as pessoas tenham para promover a paz  . Eles escolherão os ingredientes , a medida de cada um para colocar e o modo de preparar. O registro passo-a-passo será colocado no quadro para que copiem. Depois será colocada a receita no papel pardo e exposto no mural da escola.

Elaboraçao de um projeto de paz, por parte dos alunos ,a ser aplicado por cada um na escola , na família , na rua , no bairro..., onde cada aluno será responsável por promover a paz, cultivando em si , e estimulando os outros a cultivar a "torta da paz" 

Avaliação;

Os alunos serão avaliados por seu engajamento nas atividades , sua participação , suas contribuições positivas , suas colocações e questionamentos durante os debates. Também serão avaliados em sua postura nas diferentes situações e locais , sua capacidade de trabalho em pequeno e grande grupo. Ao final de cada quinzena será feito um trabalho de avaliação coletiva sobre as atividades , a postura dos alunos e o comprometimento na prática das tarefas.